4月19日，2022/23粵港姊妹學校簽約儀式在廣州國際媒體港舉行，129對粵港中小學、幼兒園結對，為歷年來規模最大的一次。他們將深入交流，舉辦各式活動，增進師生相互了解和情誼。

　　“稱為‘姊妹’，是因為我們希望大家不單純是在認知、思維上的交流，而是可以有一個比較長時間、范圍比較廣的交流合作?！碑斕欤愀厶貐^政府教育局局長蔡若蓮在位于香港金鐘的特區政府總部接受南方日報、GDToday記者專訪時提到，除了通過姊妹學校增進兩地的教育交流，4月起陸續有香港學生考察團赴內地調研。

　　“他們通過實地考察活動了解國家的歷史、文化和發展，增強國民身份認同感。兩地學生也建立了非常好的友誼，這也是我們原先規劃課程外的收獲?！辈倘羯忣A計，到8月底會有逾4萬名香港學生參與內地考察團。

香港特區政府教育局局長蔡若蓮

　　每周升旗儀式增強學生國民身份認同

　　在剛剛過去的4月15日全民國家安全教育日，香港舉辦了一系列形式多樣、豐富多彩的活動，社會各界掀起全民國家安全教育的熱潮。

　　15日當天，蔡若蓮一大早就來到軒尼詩道官立小學參加升旗儀式，然后到灣仔會展參加“全民國家安全教育日”開幕及講座，聆聽國務院港澳辦主任夏寶龍的講話。

　　“正如夏寶龍主任所說，香港當前走向由治及興新階段，這個好局面來之極為不易，我們要倍加珍惜?！辈倘羯彵硎?，教育局定當做好推動國家安全教育的工作，培養學生的國家觀念以及維護國家安全的意識。

　　蔡若蓮告訴記者，自2021年香港教育局就維護國家安全及國家安全教育公布指引和課程安排以來，香港學校在落實國家安全教育和國民教育方面非常認真，逐見成效。各所學校結合一些重要日子，例如全民國家安全教育日、中國人民抗日戰爭勝利紀念日、南京大屠殺死難者國家公祭日，組織了一系列教育活動。日常教學中，全港中小學每天都會升掛國旗，每星期都會有升旗儀式。

　　“這有助于增強學生的國民身份認同，也會讓他們更自然地投入到國家安全教育和國民教育?！辈倘羯徑榻B稱，教育局也提供了十五個學科的國家安全教育課程框架給學校參考，讓學校結合相關學科推進國家安全教育。

　　另一方面，香港特區政府也通過改革后的公民與社會發展科，幫助學生們認識“一國兩制”下的香港、香港和國家之間的關系，了解國家改革開放四十多年來的發展變化等，再配合內地考察活動，讓學生可以在文字資料之外去親身體驗這些內容。

首個高中公民與社會發展科（公民科）學生內地考察團

　　兩地學生建立友誼是課程規劃外的收獲

　　香港從2021/2022學年起在中四年級推行“公民與社會發展科”課程，著重培養學生國民身份認同，內地調研是其中重要組成部分。隨著香港與內地全面恢復通關，4月份起陸續有香港學生考察團赴內地，調研時間長短不一。

　　蔡若蓮坦言，盡管調研時間越長學生可以了解的內容就越多，但考慮到要在短時間內安排這么多學生去到內地，以及學校的人手、資源調配，學生的學習負擔等因素，教育局只能采取平衡，配合學習主題推出長短不同的行程供學校選擇。

　　雖然部分調研行程較短，但蔡若蓮認為這并不會影響學生的收獲，因為當學生踏上旅途就已經開始進入學習課程?！袄缭诮煌ㄉ象w驗乘坐高鐵，他們可以順便了解粵港澳大灣區在高速鐵路、公路建設的互聯互通下，‘一小時生活圈’所帶來的便捷?！?/span>

　　蔡若蓮表示，學生在出發前就可以圍繞行程做好資料搜集等準備工作，帶著問題去調研、觀察、思考、記錄?；貋碇螅瑢W生也要進行整理、反思，包括看到的東西跟之前了解的情況是否吻合，或者為什么會存在差別。

首個高中公民與社會發展科（公民科）學生內地考察團

　　“整個過程，學生無論身體還是思維都是非常深入地參與。”蔡若蓮告訴記者，學生們回到香港后還會互相交流、分享學習成果，通過不同學生的不同角度去觀察、體驗，一起豐富整個學習經歷?！坝辛诉@些平衡和安排，我們不會擔心行程長短影響學習活動的效果。”

　　蔡若蓮帶著學生去調研后，發現學生的收獲還不僅停留在知識層面。蔡若蓮清晰地記得，第一個調研團來到內地學校時，無論是香港的學生還是內地的學生都一下子熱絡起來，“因為兩地的學生實在是太久沒見面了，大家都非常興奮。”

　　大家一起在教室里學習、一起在學校里吃飯。蔡若蓮看到兩地學生建立了非常好的友誼，“這些都超出我們原先課程規劃，也讓香港學生可以在交流過程中，真實地去了解內地學生的生活、學校教學制度。”

　　蔡若蓮也由衷地感謝內地政府部門、學校、企業對香港學生調研團的支持和配合，“不然我們不可能在這么短時間內，順利安排出這么多個調研團。”

　　積極推動大灣區合作辦學服務國家所需

　　今年政府工作報告指出，國家接續推進世界一流大學和一流學科建設，不斷夯實發展的人才基礎。作為擁有五所全世界一百強大學的香港，又能發揮哪些重要作用呢？

　　“在全球國際化大學排名中，香港大學排名是第一的，其他還有四所大學進入前二十名。香港在世界一流大學建設上的特色和優勢，正正可以服務國家發展需求?！辈倘羯徴f，尤其是隨著粵港澳大灣區的加速建設，特區政府積極推動香港的大學到大灣區內地城市合作辦學、開展教研項目，并以此融入國家發展大局。

　　《粵港澳大灣區發展規劃綱要》提出“推動教育合作發展。支持粵港澳高校合作辦學，鼓勵聯合共建優勢學科、實驗室和研究中心?！比ツ?月，香港科技大學（廣州）在南沙正式設立，首批開設人工智能、數據科學與大數據技術、智能制造工程等三個本科專業，將于今年開始招生。香港城市大學在東莞、香港理工大學在佛山、香港大學在深圳等合辦高校也正在建設或籌備建設當中。

　　在蔡若蓮看來，大灣區內地城市土地資源較多，為香港的學校擴展辦學規模提供了物理空間?！岸铱梢钥吹?，這種合作無論是在教學研究還是師生交流，都能發揮優勢互補的作用。”蔡若蓮說，另一方面香港與廣東省在職業專才教育方面也會有很多合作，包括資歷架構的發展、職業技能培訓、職業資歷互認等。

　　據悉，香港職業訓練局已經進駐深圳，與深圳職業技術學院開展了多方面的合作?！拔磥韮傻貢^續加強職業人才或專才培訓，包括推進學生交流實習，以及兩地課程的互認?！辈倘羯彵硎?，這也將為國家“科教興國”戰略做好人才支撐。

蔡若蓮與記者合影